A professora incialmente escreverá no quadro a seguinte pergunta: “Where is this?” e abaixo as três preposições: IN, ON, UNDER. Em seguida, explicará o significado de cada uma e dará exemplos de sentenças para usá-las. Poderão ser utilizadas figuras impressas ou do próprio livro didático dos alunos para demonstrar as sentenças. Em seguida, os alunos receberão a questão impressa.

Notícia informativa sobre celebração do Halloween.

Os alunos irão assistir a um vídeo com uma música sobre animais em inglês. Os alunos serão separados em duplas e receberão uma cartela colorida com os animais impressos e os nomes em inglês. A professora irá falar frases em português que tenham nomes de animais no contexto, mas na hora de pronunciar estes nomes falará na língua inglesa. Cada dupla deverá colocar uma semente em cima ou fazer um X no animal correspondente na cartela eliminando todos que forem citados. Será ganhadora a dupla que conseguir completar toda a cartela. No final da atividade os alunos irão repetir os nomes dos animais em conjunto e registrá-los.

1º momento: É entregue uma cópia do texto impresso aos alunos e o professor trabalha com os mesmos obtendo o conhecimento prévio e esclarecendo dúvidas de vocabulário. 

2º momento: O vídeo é apresentado aos alunos e é solicitado que os mesmos assistam em silêncio, apenas analisando as imagens e a sonoridade das palavras na tela. 

3º momento: O vídeo é passado mais uma vez e agora é solicitado que os alunos cantem. 

4º momento: É disponibilizado aos alunos o material para a elaboração de um mural sobre os animais da fazenda. O professor solicitará que os estudantes ilustrem a música que ouviram, adicionando outros animais que estejam dentro da temática. 

A descrição da atividade junto com o plano de aula segue em anexo.

Iniciar com a conscientização das crianças sobre o consumo racional da água em nosso dia-a-dia. Revisar alguns hábitos que apresentam alguns termos referentes ao uso de água, como: save water/ waste water/ Turn on the water/Turn off the water. Apresentar algumas atividades cotidianas, como: Wash your hands/brush your teeth/ take a bath.

Montar um projeto: Save Water Project. A atividade será feita em grupo. Poderão criar um cartaz: “Let’s save water!!!, que representa o consumo consciente de água. Com flashcards revise alguns hábitos bons ou ruins, nessa dinâmica as crianças responderão se tal atividade corresponde ao termo: save water or waste water. 

Nesta atividade será trabalhada as habilidades de escrita, oralidade e compreensão das cores e números em Língua Inglesa. A professora deve iniciar ensinando os números de 1 a 5 e das cores (vermelho, amarelo, azul, verde, rosa, laranja e marrom). Após o registro da escrita e prática da oralidade, deve ser distribuída as cartelas do bingo. Distribuir uma cartela para cada aluno e orientar que cada um utilize as cores aprendidas para colorir aleatoriamente cada um dos quadrados da cartela do bingo. Também deverá ser distribuído feijões ou qualquer material para que utilizem como marcadores de suas cartelas. A professora deverá produzir pequenos cartões que serão sorteados contendo as cores e números aprendidos em Inglês. Sendo que estes serão sorteados mais de uma vez até que algum aluno complete a cartela, por isso é interessante que haja dois recipientes para que, de acordo com que vão sendo sorteados, sejam mudados de recipientes. Utilizar somente a Língua Inglesa.

Descrição da atividade em anexo.

A atividade foi sugerida pela professora Solange Goretti Moreira Pizzatto de Cascavel/PR

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Aprender os números em Inglês.

Iniciaremos a aula com um vídeo com vocabulário sobre família, logo após comentaremos juntos com os alunos sobre esses vocabulários, pronomes pessoais, adjetivos e o verbo "To Be". Após a realização do trabalho assistiremos novamente ao vídeo e realizaremos as correções juntos com os alunos. Essa aula pode ter longa duração, pois os alunos, após essa introdução poderão fazer sua árvore genealógica e comentar sobre ela. Realizando essa atividade com tempo esse processo pode acontecer com imersão total na LE.

Perguntar aos alunos se eles têm muitos amiguinhos. Pedir para que eles expressem em voz alta o (a) amigo (a) que eles mais têm afinidade. Perguntar se eles já ajudaram esse (a) amiguinho(a). Colocar um vídeo de como se apresentar em inglês para fazer novas amizades. Esta é apenas uma atividade de motivação em que os alunos vão cantar com o vídeo. Após a atividade de motivação, o professor trabalhará a história "The Lion and the Mouse" disponível no site em anexo. Em seguida o professor pergunta aos alunos sobre o tema do vídeo (possibilidade de respostas: generosidade, amizade, benevolência) e o que eles compreenderam. Para registro, o professor entrega para cada aluno as atividades em anexo. Disponibilizar para os alunos a história impressa (em anexo).

O professor então, confeccionará, juntamente com os alunos o mural dos sentimentos: “The feelings”. Esta atividade poderá ser realizada em outra aula.

Atividade de aprendizagem que visa trabalhar com os alunos a socialização, as diferenças, o respeito ao próximo, a importância dos animais, preservação e cuidados com o meio ambiente.

A professora Rosângela de Brito dos Santos de Santa Helena sugeriu esta atividade sobre lugares, cidades e países.

Places in the city and Prepositions of place.

Começar com uma roda de conversa sobre hábitos alimentares e preferências por alimentos. Depois do compartilhamento de opiniões os alunos vão assistir ao vídeo 1 "Balanced Diet", para que depois haja uma interpretação quadro a quadro, sem necessariamente traduzir todos os termos. Na sequência, assistir ao vídeo 2 "Vegetable Song" for children e anotar no caderno o vocabulário referente, praticando oralmente (é interessante comentar que alguns legumes presentes no vídeo não fazem parte da cultura culinária de nossa região). Como produção e para avaliação pedir aos alunos que montem um prato saudável (através de um desenho) e apresentem oralmente para os colegas (usando this is, delicious, it’s tasty). A avaliação será processual levando em consideração o envolvimento e a capacidade de cada aluno.

Descrição da atividade em anexo.

Introduzir o vocabulário da aula através de uma canção infantil. Assistir com os alunos o vídeo da música "We are a family" (listening). Discutir o conteúdo a ser estudado: family members. Mostrar imagens de diferentes tipos de família incentivando os alunos a perceberem as semelhanças e diferenças entre sua família, as das imagens e as de seus colegas. Passar no quadro o vocabulário referente aos membros da família e pedir que os alunos copiem no caderno. Solicitar aos alunos que leiam em voz alta o vocabulário passado no quadro para treinar a pronúncia (speaking). Distribuir cópia impressa da letra da música para que os alunos cantem junto com o vídeo. Repetir o vídeo várias vezes para reforçar a pronúncia. Distribuir atividades impressas (cruzadinha e complete com o vocabulário estudado).

O intuito da atividade é fazer com que os alunos pratiquem o vocabulário que já aprenderam, para efetuar atividades lúdicas com tais. Esse tipo de atividade é interessante de ser efetuada em sala de aula, como uma introdução à aula, como forma de fazer com que o aluno não comece a aula com o conteúdo em específico, como também é possível de ser efetuada como uma aula de conversação. Nas aulas de conversação, mesmo que o aluno não consiga se lembrar de palavras específicas, seu vocabulário estará sendo fomentado com o contato com os colegas e com seus vocabulários já adquiridos.

Esta atividade foi sugerida pela professora Juliane de Albuquerque do município de Medianeira:

Atividade para reconhecer as partes da casa.

O game BAAM é uma atividade muito conhecida, e pode ser adaptado a qualquer conteúdo. Neste caso, compartilho sobre o WILL. Serve como revisão de conteúdo. O professor vai precisar de um projetor e computador para realizar a atividade. No game, há 25 perguntas, os alunos em duplas, trios ou grupos devem escolher uma e responder, a cada resposta certa, eles ganham um valor dado pela própria pergunta. Se aparecer BAAM, eles perdem todo o valor arrecadado até o momento. Vence o time que finalizar o jogo com maior valor. O professor pode definir também penalidades, ex: responder na vez do outro, perde $10. Há penalidades de $10, $25, $50.

Conversar com os alunos sobre seus hábitos alimentares. Apresentar a nova pirâmide alimentar, destacando a importância de ingerir alimentos saudáveis, bem como praticar atividades físicas, quais as quantidades sugeridas e o vocabulário dos alimentos em inglês. Aplicar a atividade com o auxílio do dicionário: os alunos devem escrever dentro das figuras os nomes de alimentos saudáveis na Healthy Diet (pintar o fundo de verde) e os alimentos não saudáveis na Unhealthy Diet (pintar o fundo de vermelho). Expor os trabalhos para a turma e afixar no mural. Imagem da pirâmide alimentar em anexo.

As atividades 1 e 2 podem ser realizadas coletivamente, usando multimídia, laboratório de informática ou na falta desses recursos, localizando nos próprios alunos as peças de roupas presentes nas atividades. Para realizar a atividade 2, há a possibilidade de soletrar “spelling” e transformar a atividade em uma brincadeira. Para realizar a atividade 3, os alunos já deverão conhecer as cores e as peças de roupas, o professor também pode realizá-la coletivamente.

 As atividades estão disponíveis no site em anexo.

Público-alvo: 5ª. Tema/Conteúdo da atividade: música de Jason Mraz "God gave name to all the animals", que cita o nome de alguns animais e seus comportamentos típicos. Breve descrição da proposta: Primeiramente mostrar figuras dos animais a serem estudados na canção. Suas respectivas traduções. Mostrar a letra da canção. Então o vídeo. E por fim, todos cantam a musica juntos.

Assistir com os alunos um video sobre cores, para que elas visualizem as cores e aprendam seus nomes em inglês. Em seguida apresentar os flashcards já pintados e os flashcards com os nome das cores para que os alunos possam acertar quando perguntados “What color is this?” juntando assim o flashcards com a cor e com o respectivo nome. Ao término da brincadeira entregar aos alunos a atividade para realizar em sala de aula já impressa, onde eles ligarão as cores aos seus respectivos nomes.

A atividade prioriza a produção oral dos alunos em um momento de contato com o o verbo "To Can" para descrever as próprias habilidades e dos colegas, tendo como objetivo a aquisição de vocabulário acerca de habilidades e o verbo "To Can" nas formas afirmativas, negativas e interrogativas com respostas curtas.

Esta atividade foi enviada e sugerida pelo professor Saulo Henrique da cidade de Toledo:

Ensinar para os alunos sobre as frutas em inglês.

Iniciar a aula saudando os alunos de acordo com o período do dia. Fazer a encenação de cada período do dia para usar o cumprimento adequado: Ex.: Fazer de conta que estão acordando e saudá-los com “Good Morning”. (Os alunos podem fazer o mesmo em duplas para não demorar muito). Passar o vídeo dos “greetings”. Fazer gestos para cada parte da música: Ex.: Good Morning (fazer com as mãos como se o sol estivesse nascendo).

Fazer a leitura do livro "A fazenda". Depois questionar os alunos sobre o que entenderam sobre a história, quem são as personagens, em qual local se passa. Em seguida mostrar as imagens do livro e ensiná-los o vocabulário sobre os animais da fazenda e em que local cada um é criado, solicitar que os alunos repitam. Na sequência os alunos farão a atividade impressa. REFERÊNCIAS: Livro "na fazenda" - coleção janelinha do mundo.

Entregar para cada aluno 26 M&M's em um copinho com cores variadas. Ao receber atividade impressa (está em anexo) os alunos contam os M&M's e respondem a pergunta 1. Em seguida, eles devem separá-los por cor e anotar no local indicado. No exercício 3 eles devem colocar as informações sobre os M&M's em forma de fração. Por exemplo: 4 dos meus 26 M&M são blue (representar em fração) e assim, sucessivamente com todas as cores. Dessa forma os alunos identificaram que o denominador (26) indica o total das partes e o numerador (4) indica a parte do total. Para finalizar, cada aluno faz um desenho de acordo com os M&M que recebeu (quantidade e cor) e depois deliciam-se com suas frações!!! :) 

A professora pede aos alunos quais animais eles conhecem ou já viram. Com auxílio de um data-show, acessa o site, onde aparece a foto dos animais e seu nome correspondente. A medida que a professora clica no ícone do som, pede que os alunos repitam. Como são diversos animais, esse exercício precisa ser repetido. Após, na mesma página do site, clica-se em LISTEN, como exercício de fixação. Aí em READ, para escolher de acordo com a foto, qual é o animal. E por último pede auxílio de algum aluno para digitar no seu computador o nome do animal que aparece na tela.

Hello!

This activity was suggested by teacher Rose Motter - AMOP.

It's about adjectives.

Download the activity by clicking on "Atividade Impressa".

On the left side you can watch a very nice video about adjectives! The kids love this melody!

Hello teachers!!!

Mais uma atividade enviada pela teacher Josiane, de Cafelândia:  

"Proponho duas atividades para o reconhecimento da escrita dos materiais escolares: uma é um jogo da memória com vocabulário mais básico voltado para o segundo ano, em que os alunos devem dizer os nomes das figuras ao encontrarem os pares; a outra atividade (indicada para o 3º/4º ano) contém mais palavras relativas aos materiais escolares e inclui os nomes de lanches que os alunos trazem para a escola. Nessa atividade, é preciso separar os vocábulos conforme o local onde são guardados: na mochila, na lancheira ou no estojo."

50 shared activities!!!

Congratulations Teachers!!!

A 50ª atividade foi sugerida pela teacher Josiane, de Cafelândia. Olhem só:

"Após conversar com a turma (2º/3º ano) sobre quais frutas os alunos mais gostam, quais delas mais comem nas refeições e qual a importância de inserir frutas na nossa dieta, o professor pode formar grupos para confeccionar cartazes com as figuras e desenhos de frutas, bem como montar uma cesta com as frutas trazidas pelos alunos para compartilhar com a turma em um picnic ao ar livre. Para trabalhar a leitura e o reconhecimento das frutas pela oralidade, identificando suas cores e quantidades, sugiro as atividades presentes na matriz em anexo."

(Clique no botão abaixo para realizar o download!)

Hey there!

A presente atividade foi enviada e sugerida pela teacher Josiane, do município de Cafelândia. 

Confiram a explicação dela:

"Sugiro as atividades em anexo para trabalhar (no 5º ano), vocabulário necessário para a descrição e a identificação de pessoas, principalmente a partir de seus traços físicos e das roupas que estão vestindo. A apresentação do conteúdo pode se dar pela descrição de pessoas famosas (por meio de recortes de revistas e pôsters), pela descrição dos familiares dos alunos (a partir de fotos) e pela indicação/amostra das roupas que eles estão usando ou que mais gostam de vestir. Por meio das atividades, é possível revisar cores e verbos referentes a hobbies."

Super cool!

(Cliquem no botão abaixo para fazer o download das atividades impressas).

Hi!!!

Mais uma atividade sugerida pela teacher Allana, de Ouro Verde do Oeste.

Vejam como ela explicou a atividade:

"Esta atividade é bem simples e requer atenção dos alunos. Primeiramente os alunos assistem ao vídeo "Start All Over - Miley Cyrus" e fazem uma lista com seis objetos que aparecem no vídeo, em uma folha de papel (Ex.: bed, skateboard, bicycle, bus). Logo após, os papéis são trocados entre os alunos que devem formar frases usando os objetos listados no "Present Simple", no tempo de 4 minutos (Ex.: People sleep in beds / I have a bicycle). Para cada frase certa são marcados 2 pontos. Cada frase com um erro vale apenas 1 ponto e frases com dois ou mais erros valem meio ponto. O Objetivo é relembrar os objetos aprendidos e que sempre são usados nas aulas, praticar a escrita (formação de frases, sem que necessariamente a ortografia esteja certa, o importante é que consigam) e usar o Present Simple juntamente com verbos de ação. Após o Game, eles podem ver novamente o vídeo e acompanhar a letra da música, preenchendo as lacunas. Pode ser feita com o 4º ou 5º ano."

Well done teacher Allana! I really enjoyed your idea!!!

(Faça o download da atividade impressa clicando no botão abaixo!)

Hello everyone!!!

Fim do ano se aproximando, todos de férias já?!

Confiram essa atividade que a teacher Allana, do município de Ouro Verde do Oeste, sugeriu:

"A história "The Ugly Duckling", foi usada para Introduzir os Adjectives e teve como objetivo aprender e praticar vocabulário. Ela pode ser usada não somente para trabalhar adjetivos, mas também a aceitação das diferenças."

Já fica de sugestão para o próximo ano, certo?!

Hello teachers!!!

A teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste, enviou algumas WORKSHEETS com atividades sobre o Natal.

Já estão trabalhando esses conteúdos?

Vão fazer alguma apresentação de fim de ano?

Eu sugiro algumas músicas sobre o tema que podem ser acessadas no vídeo ao lado! São ótimas! Muito fáceis de cantar e inventar gestos!

*Cliquem no botão abaixo para fazer o download das atividades.

Hello teachers!

Esta sugestão de avaliação escrita foi enviada pela teacher Allana, do município de Ouro Verde do Oeste.

Veja só:

"Este foi um Test que apliquei com o 5º Ano, uma provinha básica, envolvendo os conteúdos nationalities, Verbo TO BE e Prepositions, como nota atribuitiva ao 4º Bimestre. Espero que vocês possam aproveitar ela ou parte dela!"

Teachers!!!

Deem uma olhada nesse vídeo enviado pela teacher Paula, do município de Toledo.

São os aluninhos dela cantando Head, shoulders, knees and toes, knees and toes...

So sweet Paula!!!

(Não há atividade impressa).

Teachers!!!

Deem uma olhada nesse vídeo enviado pela teacher Paula, do município de Toledo.

Ela fez uma adaptação da música da Xuxa "Imitando os animais", cantando apenas os nomes dos animais em inglês.

Clique no vídeo ao lado e confira como ficou!

Muito legal Paula!!!

(Não há atividade impressa).

Teachers!!!

Deem uma olhada nesse vídeo enviado pela teacher Paula, do município de Toledo. Ela criou uma versão em inglês para a música "Meu lanchinho". As crianças aprenderam super bem!

(Não há atividade impressa).

Hello everybody!!!

Vejam a ideia de atividade que a teacher Luciane, de Ouro Verde do Oeste, sugeriu:

"Esta atividade surgiu da necessidade dos estudantes de 5º ano, principalmente as meninas, de aprender a música "Você quer brincar na neve?" do filme Frozen. Apenas traduzir a música com os estudantes pode ser complexo e também muito monótono. Porém, para atender o pedido das crianças, encontrei este vídeo (ao lado), que pode ser passado para os alunos, e deixar os mesmos curtir a canção livremente, por várias vezes. Em seguida, trabalhar um pouco a letra da música em inglês e em português, procurando destacar a ideia central da letra, evitando a tradução literal."

Very nice teacher Luciane! As crianças amam esse filminho mesmo!

Hello teachers!

Esta atividade foi enviada pela teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste. Vejam as orientações dela:

"Praticar vocabulário relacionado a uma 'CASA' (cômodos e objetos). Os alunos deverão estar dispostos em um círculo e o professor ao centro, disponibilizando tesouras e cola aos alunos. Depois de entregar a cada aluno as partes da atividade, o professor pedirá que recortem as partes e contem as figuras representando objetos dentro de uma casa e montem o 'Lar deles', sem esquecer de nomear os cômodos. Assim que todos terminarem, o professor pedirá que cada um mostre de que forma montou a casa. Num segundo momento, o professor poderá pedir para cada um descrever a casa em que mora.

Vocabulário sugerido: stove, bike, lampshade, television, sofa,single bed, clock, telephone, sink, faucet,computer, refrigerator, picture, armchair,washing machine, bath, table, chair, mirror,bookshelf, double bed, rug, drawers, car,curtain, ping-pong table. kitchen Bathroom bedroom Laundry Room (dining/ living/ TV room) Basement Suite."

Good Job teacher Luciane!!!

Hi!!!

A teacher Josiane, de Cafelândia, enviou uma sugestão de atividade para o Halloween. Vejam só:

"Após conversar com a turma sobre a origem e tradição do Halloween, apresentar o vídeo do link para trabalhar o vocabulário dos símbolos e animais relacionados a essa data. A atividade de fixação consiste em uma cena de crianças fantasiadas que estão com medo de bater à porta de uma casa. Os alunos devem atentar para as palavras espalhadas pela cena a fim de desenhar as figuras requeridas (spider, snake, bat...)."

Cliquem no botão abaixo para imprimir a atividade!

Hello teachers!

Esta atividade foi enviada pela teacher Josiane, do município de Cafelândia. Vejam como ela aplicou a ideia: 

"Para a introdução e desenvolvimento do conteúdo estados emocionais, podem-se explorar recortes de revistas e pôsters; perguntar como os alunos estão se sentindo e ajudá-los a responder; desenhar no quadro as figuras representativas das emoções; fazer competição na turma de identificar o desenho correspondente à descrição emocional e pedir que desenhem seu rosto para desafiarem um colega a acertar seu estado em inglês. Para fixar o conteúdo, apresento uma matriz com várias atividades. A penúltima é composta de duas partes: uma tira com as figuras de três rostos e um card com o corpo do personagem (em que se deve cortar apenas as linhas por onde se passará a tira para mudar os estados emocionais). A última atividade consiste em compreender uma passagem em inglês (pronunciada pelo professor) e relacionar os nomes aos estados corretamente."

Very nice!!!

cliquem no botão abaixo para fazer o downloa da atividade!

Hello!!!

Esta atividade foi enviada pela teacher Silvana, do município de Maripá. É sobre a receita do prato típico da cidade.

"Esta atividade propõe-se a trabalhar com vocabulário dos vegetais da receita da Carpa desossada recheada, prato típico da festa da Orquídea e do Peixe de Maripá. Na atividade com texto, ilustração dos vegetais do recheio da receita desvenda-se e pratica o vocabulário destes vegetais. Depois pode verificar se esta receita seria uma receita saudável, sendo sugerido o vídeo do Super Why: João e Maria em um aventura saudável. Como atividade concreta sugere-se a atividade de ilustração " At the street Market", da qual os alunos precisam ilustrar os vegetais necessários para o recheio da receita. obs: ainda não apliquei, mas pretendo trabalhar com o 3º ano."

Clique no botão abaixo para imprimir a atividade!

Hey everybody!

Esta atividade sobre os PLACES IN THE CITY foi enviada pela teacher Allana, do município de Ouro verde do Oeste.

Ela também elaborou a apresentação de slides com fotos e legendas em inglês.

Uma sugestão que proponho para fixação de vocabulário é brincar de BINGO, como esse da foto ao lado: com os PLACES IN THE CITY escritos em inglês nas cartelas. 

As crianças adoram brincar de BINGO e ao mesmo tempo reforçam a pronúncia das palavras e praticam o LISTENING!

Great job teacher Allana!

Hello teachers!

Hoje foi a vez da teacher Silvana, da cidade de Maripá, compartilhar a sua atividade sobre os PLACES IN THE CITY. 

Ela também elaborou os slides com imagens e legendas em inglês! 

Very interesting!

*Clique no botão abaixo para fazer o download do ppt.

Hi everyone!

Esta é a atividade sobre a CITY da teacher Deuseli, do município de São Pedro.

Assim como as outras atividades sobre a CITY, esta também é para ensinar aos estudantes do município de São Pedro o nome dos lugares da cidade deles em inglês. Dessa forma, esse conteúdo fará mais sentido para o aluno.

Sugiro o vídeo ao lado como um complemento a aula, já que ele apresenta o mesmo conteúdo, porém de uma forma um pouco mais lúdica.

*Essa atividade é uma proposta que pode ser adaptada para qualquer outro município. Cabe aos professores selecionar imagens de sua cidade e adicionar as legendas em inglês! Além disso, dá pra fazer um livrinho da cidade, cartões postais, entre outros. Tudo utilizando a língua como foco principal.

Clique no botão abaixo para acessar a atividade da teacher Deuseli!

Good morning teachers!!!

Esta atividade foi elaborada pela teacher Vânia, do município de Anahí. 

Ela fez os slides sobre o município dela (Anahí), identificando os PLACES IN THE CITY em inglês.

Clique no botão abaixo para fazer o download dos slides!

Sugeri o vídeo ao lado como um complemento a atividade. É a história de Rosa, uma BABY ELEPHANT que foge do ZOO e vai caminhando pela CITY. Aí, o narrador da história vai comentando os lugares que ela passa em inglês. É bacana para reforçar ainda mais o vocabulário!

Depois, os alunos podem criar sua própria história baseada nessa, podem escolher um outro animal que fugiu do ZOO e contar em inglês os lugares da cidade em que ele passou.

*Essa atividade é uma proposta que pode ser adaptada para qualquer outro município. Cabe aos professores selecionar imagens de sua cidade e adicionar as legendas em inglês! Além disso, dá pra fazer um livrinho da cidade, cartões postais, entre outros. Tudo utilizando a língua como foco principal.

Great job teacher Vânia! I liked it!

A teacher Allana, (Ouro Verde do Oeste), enviou mais uma atividade. Agora é sobre as Prepositions. 

Veja só:

"A atividade Where are the Pets? foi usada para trabalhar as PREPOSITIONS com o 5º Ano, incentivando bastante a oralidade deles e a percepção para encontrar o animal perdido e portanto, ensinar as preposições in, on, at, under, behind, between."

Muito legal teacher Allana! Parabéns!

Hey everybody!

A teacher Allana, de Ouro Verde do oeste, sugeriu essa atividade sobre o Halloween: 

"Para trabalhar o tema HALLOWEEN (31 de outubro) expliquei brevemente a história do Halloween e então utilizei a música Pumpkin, Pumpkin que é muito fácil de ensinar aos alunos e ainda trabalha com as partes do rosto, que eles já conhecem. E, foi possivel introduzir um novo vocabulário: TRICK or TREAT, PUMPKIM etc... E, para finalizar, fizemos a atividade de colorir enfatizando a cor Orange! A Atividade foi realizada com o 2º Ano."

Good Job teacher Allana!!! 

Clique no botão abaixo para imprimir a PUMPKIN!

A teacher Luciane, de Ouro Verde do Oeste, nos mandou mais uma atividade. Dessa vez é sobre os comandos que damos aos alunos em sala de aula.

Vejam como ela explicou a atividade:

"Essa atividade trabalhei com os 4 º e 5º anos. Ao trabalharmos atividades de leitura, escrita, listening, dentre outros é necessário que os estudantes compreendam os comandos dados pelas atividades em inglês, portanto achei importante trabalhar algo neste sentido."

Muito bacana teacher Lu! É fundamental que utilizemos a Língua Inglesa em sala de aula, o máximo possível, para tornar o ambiente mais propício para a aprendizagem. E ensinar/aprender esses comandos que usamos no dia a dia é necessário nesse processo! Parabéns!!!

Hello everyone!!!

A teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste, compartilhou algumas atividades sobre o tema Halloween.

Confira tudo clicando no botão abaixo!!!

kisses!!!

Hi teachers!

Esta atividade foi enviada pela teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste.

Acompanhem a explicação da teacher Lu:

"Essa atividade trabalhei com os 5º anos, apresentei os pronomes juntamente com o Verbo To be, explicando o uso dos mesmos em frases e textos. Realizei atividade oral fazendo trocas de nomes por pronomes para que compreendessem bem para em seguida fazerem as trocas. Na sequência realizei a atividade proposta de quebra-cabeça (clique no botão abaixo para download) para fazerem a relação dos pronomes com as ações. Lembrando que este conteúdo é bem complexo para os estudantes, no entanto deve ser retomado e trabalhado de diferentes formas para que eles entendam."

Hello dears!!!

Esta atividade foi enviada pela teacher Allana, do município de Ouro Verde do Oeste.

Vejam como ela explica a atividade:

"Esta atividade fiz com o 1º aninho. Comecei explicando sobre o Halloween, e sobre a tradição do Trick or Treat? Então assistimos ao vídeo Knock Knock, Trick Or Treat ( achei legal, porque traz algumas profissões também) e então, fizemos a atividade de colorir. E, para finalizar, fizemos uma "lembrança" do Halloween (vou mandar a foto que peguei de inspiração para fazer pq ainda não consegui concluir: um "Boo Cups" que é um fantasminha feito com copos plástico, papel e palitos de picolé. Very Easy!"

Veja a imagem da lembrancinha de Halloween ao lado!!!

Clique no botão abaixo e imprima a atividade!!!

Hello teachers!!!

Esta atividade foi pensada para alunos de 4º e 5º ano. Eu, teacher Jéssica do município de Toledo, elaborei os slides com imagens da cidade de Toledo, para que a introdução de vocabulários sobre PLACES IN THE CITY se aproxime da realidade, do dia a dia das crianças.

Os slides primeiramente apresentam as imagens e os nomes correspondentes em inglês, e no final há uma explicação acerca do verbo TO GO, nas formas afirmativa, negativa e interrogativa, pois é uma ótima oportunidade para ensinar esse conteúdo. E no último slide apresenta algumas perguntas para os alunos e uma proposta de atividade escrita.

O vídeo ao lado pode ser passado antes ou depois da apresentação de slides. É importante que os alunos sejam motivados a repetir as frases para praticar a pronúncia das palavras.

*Essa atividade é uma proposta que pode ser adaptada para qualquer outro município. Cabe aos professores selecionar imagens de sua cidade e adicionar as legendas em inglês! Além disso, dá pra fazer um livrinho da cidade, cartões postais, entre outros. Tudo utilizando a língua como foco principal.

Clique no botão abaixo para fazer o download dos slides!

Hello!!!

A teacher Josiane, do município de Cafelândia compartilhou outra atividade.

Ela sugere o seguinte:

“Para reforçar o trabalho com as frutas (até mesmo dos vegetais) de modo divertido, além de proporcionar maior quantidade de "input" aos alunos, proponho a apresentação dos vídeos da Annoying Orange, em inglês. O professor pode explicar antecipadamente o que se passa no vídeo e chamar a atenção dos alunos para os nomes das frutas nas falas dos personagens. Ao final da apresentação, o professor poderá solicitar que os alunos façam um desenho de uma cena dos vídeos que mais lhe chamou a atenção, escrevendo os nomes das frutas em inglês ao lado de cada figura.”

Acredito que seja uma ótima atividade para uma turma de 4º ou 5º ano. Eles vão se divertir muito com os vídeos, são muito engraçados! Há vídeos com várias FRUIT, não só esse com a Apple e a Orange.

*Esta atividade não possui exercício impresso.

Hi teachers!

Esta atividade foi enviada e elaborada pela teacher Allana, do município de Ouro Verde do Oeste. 

Achei a proposta bem original e lúdica. Veja só:

“O vídeo THE CLOTHES SONG foi usado para ensinar as roupas e também revisar as cores (Ex.: I'm wearing blue jeans and a white hat). Os alunos também pintaram o desenho e praticaram perguntas e respostas (oralidade e registro) como: What color is the skirt? / It's ______ e etc.

Após isso, fiz o jogo THE CLOTHESLINE GAME para dar continuidade ao conteúdo e formar frases. Segue a indicação: O professor desenha no quadro um varal (CLOTHESLINE), sorteando quem vai começar o jogo. O aluno 1 desenha uma peça de roupa no varal, sendo que o próximo aluno deve formar uma frase usando o vocabulário desenhado, e assim por diante. Cada frase certa vale 2 pontos, e frases com um ou mais erros valem apenas 1 ponto. Ao final, os alunos fecham os olhos e o professor apaga uma das peças de roupa. O primeiro que adivinhar ganha mais 2 pontos. Frases formadas (com perguntas e respostas) Today I'm (not) wearing __________. / My favorite _________ is green. / I have a pink _______. A atividade foi realizada com o 3º ano.”

*CLIQUE NO BOTÃO PARA IMPRIMIR A ATIVIDADE!

Hello dear teachers!!!

Esta atividade foi elaborada pela teacher Josiane, do município de Cafelândia. 

Observe a explicação dela:

“Apresento uma matriz com uma atividade de palavras-cruzadas (com gabarito em anexo) e outra simples de elaboração de frases sobre os lugares, a partir de figuras e exemplos, a fim de possibilitar o ensino ou a revisão do verbo TO WANT (querer), e do tempo presente simples nas formas afirmativa e negativa. A partir das frases criadas, pode-se trabalhar a oralidade com os alunos, de forma a reforçar o vocabulário apresentado na aula, bem como partir da realidade e dos gostos das crianças para proporcionar-lhes uma aprendizagem mais significativa.”

*FAÇA DOWNLOAD DA ATIVIDADE CLICANDO NO BOTÃO ABAIXO!

Good afternoon!!!

Esta atividade foi enviada pela teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste.

Confira como ela aplicou a atividade:

“Esta atividade trabalhei com estudantes de 3º ano como forma de fixação dos numerais e dos animais. É uma retomada dos nomes dos ANIMALS, bem como dos numerais. Trabalhar a atividade visual impressa que está disponível no botão abaixo.”

A Teacher Luciane também fez um Memory game dos animals. Confira na foto ao lado!

Hello everybody!

Esta atividade foi enviada pela teacher Paula, do município de Toledo.

Veja como ela a descreve:

“Esta atividade tem o objetivo de praticar a leitura das palavras em inglês associando figura/palavra. O estudante deve recortar as figuras dos alimentos e colar em cima do nome correspondente. Pode-se trabalhar também, os verbos "to drink" e "to eat" separando os alimentos, e ainda o verbo "to like", fazendo questionamentos do tipo: Do you like bread with butter? R: yes, I like./ no, I don't like. (resposta do aluno). A parte da pergunta e resposta pode ser feita primeiramente de forma oral, e depois na forma de registro para praticar a escrita. Pode ser feito com do 2º ao 5º ano. Esta atividade foi bem interessante, pois é prática e faz parte do cotidiano dos alunos.”

*Confira a foto ao lado da atividade exposta na sala de aula!

*Faça o download da atividade clicando no botão abaixo!

HELLO everyone!!!

Esta atividade foi enviada pela teacher Allana, do município de Ouro Verde do Oeste. 

A ideia é trabalhar com o conteúdo/vocabulário de ANIMALS e o gênero textual "adivinhas". 

Vejam como ela explica a atividade:

"A ideia da atividade é ensinar o novo vocabulário de animais, através da atividade proposta, que é uma adivinha para descobrir os animals que se pede; após, passei o vídeo Roar - Katy Perry com a prerrogativa: What can you see? A fim de identificar os Animals que se vê no vídeo. A atividade foi realizada com o 4º ano."

As crianças nessa idade adoram essa música, não é mesmo?! Com certeza eles irão amar essa aula!!!

Além disso, é um ótimo exercício autêntico de listening!

Parabéns teacher Allana!

Façam o download da atividade clicando no botão abaixo!

Hello dear teachers!

A presente atividade também foi enviada pela teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste. 

Ela explica que a ideia é levantar a discussão sobre HEALTHY AND NOT HEALTHY (or unhealthy) se preferir.

Ensinar essas duas palavras para as crianças mostrando imagens de diversos alimentos e questionando em inglês: "Is this healthy?"

Ela sugere a música ao lado para retomar o nome dos alimentos em inglês e contribuir nessa atividade.

No botão abaixo você pode fazer o download da atividade de registro que a teacher Luciane sugere para finalizar a atividade.

GOOD JOB! 

Good Morning teachers!

Esta atividade foi enviada pela teacher Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste. 

Ela sugere a atividade para as turmas de 4º e 5º ano.

Veja como ela explicou a ideia:

"No primeiro momento, conversar com os estudantes sobre os meios de comunicação de modo geral: importância, evolução. Em seguida, apresentar os meios de comunicação através imagens/flashcards.

Após isso, fazer a leitura de cada um em inglês e estimular a conversação sobre seus usos.

Na sequência, formar grupos onde os estudantes irão pesquisar figuras de meios de comunicação em revistas e recortá-los, produzindo cartazes para serem expostos na escola."

*Confira a foto ao lado da atividade pronta enviada pela teacher.

Muito interessante essa atividade! Acredito que possa levantar discussões muito pertinentes com relação aos usos dos meios de comunicação nos dias de hoje!

Além disso, a atividade exige recursos muito simples e fáceis de encontrar na escola. Parabéns teacher Luciane!

Hello everyone!!!

Esta atividade foi enviada pela teacher Josiane, do município de Cafelândia.

Eu achei ela muito interessante principalmente porque trata de um vocabulário muito próximo ao dia a dia das crianças. Elas vão adorar aprender a falar esses brinquedos em inglês!

Vejam só as orientações da Josi:

"Essa atividade pode ser aplicada na educação infantil e no primeiro ano. Antes de aplicá-la, o professor pode contextualizar o tema "Férias e Lazer" ou "Lugares", conversando com os alunos sobre os lugares onde mais gostam de ir para brincar (playground, park,...), o que há nesses lugares, quais brinquedos eles preferem e de que brincadeiras mais brincam com seus amigos. Após a conversa, o professor pode apresentar os flashcards (em anexo no material) para trabalhar os nomes dos lugares (park, playground), da palavra tree e de alguns brinquedos existentes nos parquinhos. Se possível, seria interessante mostrar o vídeo do link para melhor visualizar as partes do playground. Na aplicação da atividade, deve-se explicar que os alunos cortarão as imagens e dobrarão nos pontilhados para dispor as figuras sobre a carteira, formando um playground."

CLIQUE NO BOTÃO ABAIXO PARA FAZER O DOWNLOAD DA ATIVIDADE!

Hello!!!

Como já falei aqui, a teacher Dani do município de Pinhão, viajou para a Irlanda em busca de novas experiências para a sua vida. 

Ela continua envolvida com esse projeto e segue nos enviando algumas dicas/sugestões de atividades para as nossas aulas de Língua Inglesa.

A ideia desta atividade é trabalhar a forma imperativa dos verbos, muito presente em avisos e placas, por se tratar de locais onde ordens/comandos a serem seguidos estão explícitos. 

Podemos utilizar a imagem ao lado, que foi enviada pela teacher Dani, e acrescentar outros exemplos da internet ou da sua cidade, assim como os que seguem disponíveis no botão abaixo.

Após explicar brevemente o uso dos verbos no imperativo e mostrar exemplos reais e autênticos para as crianças, é possível pedir que eles produzam, em folhas sulfites, placas e avisos em inglês, para colocar em prática o conteúdo que aprenderam. 

Good morning teachers!

Esta atividade foi enviada pela teacher Ilaine, do município de Marechal Cândido Rondon.

Ela nos envia uma sugestão de atividade impressa para fazer uma revisão, "review",  dos conteúdos: 

to be verb, food and drinks, means of transportation and places.

Clique no botão abaixo e faça o download da atividade!

Hello there!

A presente atividade foi enviada pela teacher Paula, de Toledo.

Ela a indica para ambos os níveis: educação infantil e anos iniciais.

Vejam só como ela descreve os procedimentos:

“Para a execução desta atividade será necessário várias aulas, dependo do rendimento de cada turma. A cada aula apresenta-se um PET diferente, e sempre se retoma o da aula anterior. Procuro falar o nome do animal, seu habitat, qual o som que esse animal faz, como ele anda, etc... Depois, entrego uma atividade com o desenho do respectivo PET para colorir. Os alunos devem cortar a atividade na linha pontilhada formando um quebra-cabeça. Em seguida eles montam e colam numa folha sulfite.

Após a produção de todos os PETS (dog, cat, bird, fish, rabbit, turtle,...), monta-se um livrinho com todos juntos, como trabalho final. Pode-se colocar sons de animas para que as crianças adivinhem (em inglês) a qual animal pertence. E ainda, uma sugestão, é cantar a música da Xuxa "Imitando os animais", falando o nome dos animais em inglês.”

Very Good teacher Paula! Achei muito completa a sua atividade!

*Cliquem no botão abaixo para baixar os arquivos pessoal!

Hi!!!

Esta atividade nos foi enviada pela teacher Josiane, de Cafelândia.

A teacher Josiane apresenta uma matriz composta por quatro atividades referentes às partes do corpo em inglês.

As atividades foram utilizadas em turmas de 3º ano. Clique no botão abaixo para baixar as atividades!

Good Job!!!

Hello teachers! How are you?!

Esta atividade foi enviada pela professora Luciane, do município de Ouro Verde do Oeste.

O foco dessa atividade é trabalhar os NUMBERS. A teacher Luciane propõe a visualização do vídeo Ten little indians primeiro, e após isso, realizar a atividade impressa para fixação (clique no botão abaixo).

Hello again!!!

Esta cruzadinha das FRUIT foi sugerida pela prof. Rose Motter, pra quem não a conhece, ela é a professora responsável pelos encontros presenciais da disciplina de Língua Inglesa da AMOP.

O diferencial dessa cruzadinha está na apresentação de frutas diferentes, para inserir novos vocabulários e desafios aos nossos alunos, e não ficar sempre na apple, banana e orange. 

Uma ideia é deixar os alunos pesquisarem no celular (dicionário online) as frutas que eles não souberem, ou trazer os dicionários físicos para sala de aula. 

Indique esse para as crianças acessarem no celular: http://www.linguee.com.br

A música/vídeo ao lado é ótima e traz váárias frutas diferentes também. Eu adoro a melodia dela! O refrão fica na cabeça também...rsrsrs

Para os maiores, de 4º ou 5º ano, aproveite para ensinar o verbo comprar "BUY".

*Pay attention: a palavra FRUIT deve ser pronunciada como se não tivesse a letra "i". Escute a música ao lado com atenção e perceberá. 

Hello there!!!

Hummmm...who likes chocolate?? I simply love it! It's my favorite dessert!

Teacher Ilaine, do município de Marechal Cândido Rondon, nos enviou uma deliciosa ideia de atividade. 

O objetivo é trabalhar o Gênero Textual Receita, em inglês.

Clique no botão abaixo para visualizar a receita completa em inglês do bolo de caneca de chocolate, e preparar também a sua COOKING CLASS na escola! Huuummm, yummy!!!

*Com essa atividade podemos explorar os conteúdos de:

-Números;

-Alimentos;

-Utensílios de cozinha;

-Verbos no imperativo;

-o que mais?!

Escrevam no espaço "Comentários", no fim dessa página o que mais podemos explorar com essa atividade... 

Teacher Ilaine, você poderia nos explicar com mais detalhes como procedeu para realizá-la? Use o campo "Comentários" também!

*A Ilaine enviou algumas fotos dessa aula. Clicando no botão abaixo você consegue visualizá-las também!

Hi everyone!!!

Esta atividade tem o objetivo de trabalhar os ANIMALS e foi enviada pela Teacher Allana, do município de Ouro Verde do Oeste. 

Veja como ela explica os procedimentos:

"Para trabalhar a temática ANIMALS, iniciei com conversação sobre animais através dos Flashcards (clique no botão abaixo) e após apresentei-lhes o vídeo ao lado, "FUN ANIMALS SONG", que é de fácil entendimento e visão dos animais que vivem na fazenda. Depois de trabalhar com a musiquinha, fizemos a atividade LITTLE FARM (clique no botão abaixo), na qual os alunos montaram sua fazendinha conforme a sequencia da história.

O objetivo foi apresentar os animais domésticos já fazendo a diferenciação dos animais selvagens que aparecem no vídeo (Elephant) assim como, dar-lhes noção da sequência da historinha apresentada, o que foi muito legal, pois eles conseguiram - praticamente -  fazer sozinhos!

Hello!!!

Esta atividade foi enviada pela Teacher Allana, de Ouro Verde do Oeste. 

Vejam como ela procedeu:

"Para trabalhar o tema Feelings, introduzi o conteúdo a partir do vídeo LEARN EMOTIONS (ao lado) seguido de uma atividade impressa (clique no botão abaixo), com alguns dos principais feelings, trabalhando-os visual e oralmente.

Na aula seguinte, entreguei o famoso ursinho Teddy com a pergunta: HOW ARE YOU FEELING, TEDDY BEAR? Onde os alunos desenham no rosto do urso, como está o seu humor e o registra. Nas aulas seguintes, mesmo trabalhando novos conteúdos, entrego um rostinho do Teddy Bear para que colem no cantinho do caderno, e desenhem o seu humor do dia: MY MOOD, com o objetivo de revisar o conteúdo e relembrar como se diz em inglês como estão se sentindo naquele dia!"

*A Allana aplicou essa atividade com um 3º ano. Good Job!!!

Hello!!!

Esta avaliação foi sugerida pela Teacher Silvana, do município de Maripá. Ela aplicou com um 3º ano, mas como sempre fazemos aqui, se você julgar interessante utilizar com outra turma ou preferir trabalhar apenas alguns exercícios elaborados pela Silvana e acrescentar outros, sem problemas. 

É por isso que aconselhamos o envio de atividades no formato .doc (word) e não .pdf, para que outros teachers possam adaptar os exercícos às suas realidades!

*Essa avaliação contempla os conteúdos: objetos escolares, família, cores e números.

Hello teachers!

Esta atividade foi elaborada pela teacher Daniele Rosa do município de Pinhão - PR. Aliás, ela está de partida para a Irlanda na próxima semana!

*Dani, desejamos toda sorte do mundo a você, vai dar tudo certo, você vai ver! Essa experiência será única na sua vida e com certeza lhe trará muito aprendizado, tanto para sua vida profissional como pessoal! Good luck dear!!!

Bom, vamos a atividade sugerida por ela:

Com o objetivo de responder a pergunta frequente dos alunos: "De onde vem o inglês?", "Quem fala inglês?", etc. -  A Dani escolheu 8 : Reino Unido, Irlanda, Estados Unidos, Canadá, África do Sul, Jamaica, Austrália, Austrália e Nova Zelândia. Fez um powerpoint mostrando no mapa mundi com algumas fotos e vídeos sobre cada um deles e como registro, entregou as bandeiras para eles pintarem (clique no botão abaixo). Também trabalhou as cores de cada bandeira e a nacionalidade de cada país em inglês.

*Eu sugeri a música/vídeo ao lado como complemento à aula. O nome dela é "where are you from?" e traz muitos nomes de países em inglês. Os alunos não precisam aprender a cantar ela inteira, mas o refrão vai ficar na cabeça deles: "oh oh where are you from..." é bem bacana a melodia!!!

*Outra sugestão que eu tenho é aproveitar para trabalhar também as formas geométricas em inglês, no momento da atividade de registro.

Hello everyone!

Esta atividade avaliativa foi enviada pela teacher Ilaine Eduardo, de Marechal Candido Rondon. É a primeira atividade que ela compartilha conosco. Seja bem-vinda Ilaine!. Essa avaliação contempla: family, alphabet, numbers, greetings, personal pronouns and to be verb.

Esta atividade é para trabalhar o Father's Day sem dar muita ênfase apenas a figura do pai. Por isso selecionei a música ao lado "My family and Me", pois ela apresenta vários membros da família que podem ser ensinados ou revisados. Veja a letra da música:

My family and Me

Mommy and daddy

Sister and brother

Grandma and grandpa

My family!

Mommy and me

Daddy and me

My family

I love my family!

Sister and me

Brother and me

My family

I love my family!

Grandma and me

Grandpa and me

My family

I love my family! (3X)

And my family loves me!

Caso queira fazer um cartãozinho com as crianças para elas entregarem a seus pais, tem dois modelinhos prontos no botão abaixo!

“The Tree: interactive story time”: Essa atividade leva esse nome, pois ela tem como principal objetivo a interação do aluno com a árvore de papel produzida por ele (clicar no botão abaixo para imprimir o molde). Depois de confeccionada conforme as orientações, cada criança deverá ir retirando as partes da árvore de papel de acordo com o enredo da história, que estará sendo lida/contada em inglês novamente pela professora.

A ideia dessa atividade foi retirada do blog:

 http://bumbleofjoy.blogspot.com.br/2012/08/the-giving-tree.html 

Na 3º aula referente ao livro, iniciar a etapa do Desenvolvimento, contando novamente a história “The Giving Tree”, dessa vez, solicitar que os alunos prestem mais atenção a alguns elementos do texto: - Essa história possui um narrador? - Essa história possui personagens? Quais? - Quais são as principais características dos personagens? Ajudar os alunos a descreverem os dois personagens da história baseando-se nas atitudes de cada um e nas ilustrações do livro (utilizando adjetivos em inglês: happy, sad, kind, helpful, lovely, etc.). Questioná-los sobre as razões pelas quais os dois personagens mudaram ao longo da história. Encorajar as crianças a utilizarem passagens do texto para comprovar suas respostas. Na história, a árvore fica feliz ao fazer o menino feliz. Orientar os alunos a conversar sobre determinadas situações em suas vidas em que eles se sentiram felizes porque fizeram alguém feliz. Incentivá-los a pensar não apenas nas ações e nos resultados em si, mas também em suas emoções, sensações e sentimentos relacionados a esses acontecimentos. Produzir um cartaz intitulado “I felt happy when I...”, e pedir que cada aluno registre uma palavra em inglês nesse cartaz que represente o momento de sua vida em questão (pode ser um verbo, um substantivo ou um adjetivo).

*Para rever alguns adjetivos em inglês, passe o vídeo ao lado!

Depois de feita a etapa anterior chamada de Motivação, na 2ª aula você pode iniciar a etapa da Introdução. Apresentar o livro impresso da obra “The Giving Tree” que foi disponibilizado na atividade anterior. Eu sugiro imprimir em A3, para ficar como um "Livro Gigante" e chamar mais a atenção dos alunos, mas é só uma sugestão :) Conversar com os alunos sobre o autor, perguntar se eles já ouviram falar de Shel Silverstein. Deixar que as crianças exponham seus conhecimentos. Projetar na tela ou na parede da sala de aula a imagem do autor e de suas principais obras (disponível no botão abaixo), explicando que se trata de um autor norte-americano, logo suas produções são todas em Língua Inglesa. Apontar algumas curiosidades sobre o autor, como por exemplo, o fato de Shel Silverstein ser poeta, ilustrador, compositor, músico e dramaturgo. Logo após, organizar as crianças em um semicírculo e iniciar a leitura da obra “The Giving Tree” em inglês para as crianças. É necessário que o professor esteja bem concentrado nesse momento, pronunciando bem claramente as palavras, e possibilitando que todas as crianças visualizem o seu rosto e as páginas do livro. Realizada a primeira leitura do livro, questionar os alunos se eles conseguiram entender o enredo da história, solicitando que as crianças exponham suas impressões pessoais, se possível relacionando com algum fato de suas vidas, assim como destaquem as palavras em inglês que lhes soaram familiares. Por fim, escrever no quadro o site do autor -www.shelsilverstein.com – e sugerir que as crianças o acessem, como tarefa de casa, e assistam a animação sobre a obra “The Giving Tree”, que está localizada na seção “Fun and Games”.

Hello teachers! Esta atividade é baseada na história do livro de Shel Silverstein, The Giving Tree, conhecem? É uma história curta e fácil de ser contada inteirinha em inglês. Eu pensei essa atividade para um 3º ano, mas pode ser adaptada para outros anos também. Como é um livro de Literatura Inglesa Infantil, elaborei uma Sequência Didática de atividades a partir dele. (Confira na aba "Para Você" um pouco mais sobre as Sequências Didáticas). Enfim, vou postando aqui, uma a uma, as atividades que planejei a partir desse livro. Resumidamente, a história, além de trazer vários vocabulários novos que podem ser explorados em Inglês, permite a reflexão sobre o amor incondicional, a generosidade e o sentido da gratidão. Temas bem pertinentes para serem associados ao conteúdo da Family e até do Father's Day, que está próximo. Essa Sequência Didática pode ser trabalhada em até 8 aulas. A primeira aula seria a etapa da Motivação:

• Em um primeiro momento projetar na tela ou parede da sala de aula a imagem ao lado (fonte: Think stock photos). Deixar os alunos a observarem por um tempo e expressarem suas impressões iniciais.

• Após esse momento de manifestações livres, questionar os alunos mais diretamente sobre a atitude do personagem elefante na foto, se eles sabem como se chama o nome desse gesto que ele está fazendo.

• Em seguida, solicitar que os alunos conversem em duplas sobre situações parecidas que eles já vivenciaram na escola ou em suas casas.

• Após isso, pedir aos alunos que registrem, por meio de um desenho em uma folha sulfite, uma cena que represente a mesma atitude da imagem inicial, para ser apresentado na próxima aula. (O livro "The Giving Tree" pode ser baixado e impresso no botão abaixo!)

Esta atividade tem o objetivo de ensinar às crianças as Question Words, relacionando com os Family Members, conteúdos referentes à segunda unidade temática do nosso planejamento. A ênfase será dada na Question Word “Who” (Quem), por associarmos diretamente às pessoas da família. Primeiramente, escrever no quadro as 5 palavras: Who (Quem), What (O que/Qual), Where (Onde), When (Quando) e Why (Por que). Explorar oralmente as palavras, instigando as crianças a criarem perguntas que elas já sabem, como por exemplo: “What’s you name?”. Dar exemplos de usos, explicando a importância de aprender essas palavras, pois são essenciais à qualquer tipo de interação com outra pessoa. Passar o vídeo ao lado, do canalScratch Garden, do Youtube.  Em seguida, ensinar a pergunta utilizando “Who”: Who is your mother? / Who is yourbrother? / Who is your sister? / etc. praticando com todo vocabulário dos membros da família que as crianças aprenderam. Pedir às crianças que pratiquem essa pergunta em duplas (a resposta é somente o nome do membro).  Se o nível de envolvimento estiver satisfatório, introduzir a pergunta “When is your mother’s birthday?”, e assim por diante. Para finalizar, sugiro a atividade de registro abaixo, para retomada de vocabulário e reforço do Who.

Esta atividade tem o objetivo de retomar o cumprimento “HELLO”, associando-o com os adjetivos relacionados aos estados emocionais: HAPPY, SAD, HUNGRY. Tocar/Cantar a música fazendo gestos relacionados aos adjetivos de modo que as crianças entendam seu significado. Após uma intensa exploração da oralidade, cantando, repetindo, questionando as crianças a respeito de como elas estão se sentindo (happy, sad ou hungry), pedir que as crianças desenhem no caderno rostinhos que representem os três estados emocionais. Se o nível de entendimento das crianças permitir, frisar o significado da palavra TODAY e se possível, ensinar YESTERDAY e TOMORROW, estabelecendo comparações.

Hello!

Esta atividade foi enviada pela teacher Josiane, do município de Cafelândia. 

Vejam como ela explica a atividade: 

"Para a introdução e desenvolvimento do conteúdo estados emocionais, podem-se explorar recortes de revistas e pôsters; perguntar como os alunos estão se sentindo e ajudá-los a responder; desenhar no quadro as figuras representativas das emoções; fazer competição na turma de identificar o desenho correspondente à descrição emocional e pedir que desenhem seu rosto para desafiarem um colega a acertar seu estado em inglês. Para fixar o conteúdo, apresento uma matriz com várias atividades. A penúltima é composta de duas partes: uma tira com as figuras de três rostos e um card com o corpo do personagem (em que se deve cortar apenas as linhas por onde se passará a tira para mudar os estados emocionais). A última atividade consiste em compreender uma passagem em inglês (pronunciada pelo professor) e relacionar os nomes aos estados corretamente."

Very nice teacher!

Cliquem no botão abaixo para fazer o download da atividade!